1919 필라델피아 공연과 서재필 지난 주에 용산 아트홀에서 다큐멘터리 음악극 <1919 필라델피아>의 공연을 보았다. 코로나 백신 반대 운동을 전개하고 있는 교사 단체인 ‘자수연’에서 공연 초대권을 제공해주셔서, 감사하게도 ‘자수연’ 소속 선생님들과 함께 공연을 관람하게 되었다. 이 글 역시 단체 대표인 최재연 선생님의 권유로 쓰게 되었다. 물론 개인주의에 관한 글 외에는, 특히 공연 예술 관련 리뷰는, 써본 적이 없는 나로서는 공연 관람 후기를 생각하고 계실 최 선생님이 바라는 글과는 거리가 좀 먼 글을 쓰고자 한다. 연극이나 뮤지컬 등 공연 관람에 관심 있는 사람들은 알겠지만, <1919 필라델피아>는 독특한 성격의 공연이다. 장르는 연극에 가깝다고 볼 수 있지만, 다양한 음악들이 공연 내용의 흐름을 주도하는 모습은 뮤지컬과도 같은 느낌을 준다. 하지만 뮤지컬처럼 배우들의 대사가 음율을 띠진 않고, 역사 다큐멘터리극 답게 당시 현장의 역사적

<토론1> “교실 안의 개인주의와 자유주의” 배민 교사 (서울 숭의여고) 발표자인 김철홍 교수의 발표 내용“개인주의와 집단주의”에서 소개된 에피소드인 대학원 학생들이 개인주의를 제대로 배우지 못했고 개인주의를 이기주의와 동일한 의미로 이해하고 있다는 지적은 실제 중고등학교 교실에도 적용된다. 2007년 조승희 총기 난사 사건과 인헌고 사건, 세월호 사건 등의 다양한 예시가 발표 내용에 나오는데, 최근의 가장 이슈가 되고 있는 포괄적 차별금지법이 가장 대표적인 예라고 할 수 있겠다. 발표자가 이 법안에 대해 ‘개인의 사상적 다양성을 인정하지 않는 우리 사회의 집단 독재의 한 표현’이라고 보았는데, 이는 이 법안에 숨어 있는 중요한 본질이기도 하다. 집단주의적 세계관과 인간관의 문제에 대해서도 잘 지적하고 있다. 집단주의적 시각에서는 개인은 사회적 구조물이기에 모든 개인의 문제를 사회의 문제로 환원하는 것이 가능하다. 실제로 지난 30여년 간 한국 사